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2019年专升本大学语文考试大纲-江苏成教

2019-04-08 13:57:41   来:大发棋牌游戏官网    点击:
作者:王老师
  2019年 本站考试时啊10月26日、27日,目前预报名通道已被。由于成考难度较低,国家统一规定试卷考察内容和题型分值按照教育部《全国成人高等学校招生复习考试大纲》(2011年版)要求实行。

  啊方便大发棋牌游戏复习备考,现以2019年成人高考专升本大学语文考试大纲公布如下:

  引进阅读:2019年本站大纲

  《高等学校语文》考试大纲

  毕竟要求

  1.学习古今中外的名人名作,刺探文化的多样性、丰富性,继续中华民族的好文化习俗,培养高尚的思考品质和道德情操,增强人文素质。

  2.能够准确地阅读、了解现当代作品,能够读懂难度相当的文言文,连能解释常见的许词和语言现象。

  3.能够比较准确地分析文章的思考内容和写作手法,有一定的文学欣赏水平和概括分析能力。

  4.控制常用的文体写作知识,能够综合利用各种表达方式,有较高的描写用力。

  复习考试内容

  同、汉语基本知识

  【要求】

  1.辨认古今意义有所有同的词语;刺探文言词语一乐章多干现象;注意掌握现代汉语中仍在使用的文言文词语;辨认通假字和古今字,了解其意义。

  2.控制常用文言虚词之、那个、啊、所、各、怎样、虽然、如果、被、因为、还、于是等的用法,辨认同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

  3.了解文言文中和现代汉语不同的语法现象和句式,如果要以法、完全动用法、名词用作状语、名词用而动词、宾语前置、定语后打、判断句、消极句等,连能正确地译成现代汉语。

  4.了解古今作品负比喻、比、双、排比、夸张、层递、一再、设问、反诘等修辞格。

  第二、作家作品

  【要求】

  控制世界作家的名称、国别、时代和代表作,刺探其重要思想倾向、文学主张、办法成就、所属流派(社团)和在文学史上的贡献。

  其三、文体知识

  【要求】

  1.议论文

  议论文是靠以议论说理为主的文章,包括论点、论据、论证三要素。论点是作者的见解或主;论据是证明论点的根据,但是分为事实论据和申辩实证;论证是用论据证明论点的过程,一般分为立论和驳论两很类型。论证的方法有归纳论证(例证论证)、演绎论证、比论证(举一反三论证、对比论证)、比方论证等。驳论的方法发生理论论点、辩论论据、辩论论证等。

  2.记叙文

  记叙文是靠记人、叙事、写景、描绘物的文章。它为叙述、描绘为主。一再间用抒情、讨论、证明等多咱手法。

  3.诗、词、曲、给予

  诗、词、曲都属于诗歌的范围。诗以丰富的感情反映生活;针对生活作高度集中的包;语言简练而有形象性;丰厚节奏感和节奏美。华夏古代诗歌分为古体诗和近体诗。近体诗包括排律、律诗和绝句。

  词有词牌,写词必须让词调的限制,句式以长短句为主,押韵比较灵活。

  曲可分为散曲和强烈曲。散曲有令和套数之分。散曲句句押韵,同韵到底。

  给予是汉代形成的异常文体,重视铺叙、文采、双和节奏,一般采用主客问答、或者客伸主的结构方式。

  4.小说

  小说一般有三要素:人、内容、环境。小说要培养性格鲜明的人形象。小说的内容一般包括开端、提高、高潮和结局。小说的环境包括自然环境、社会环境、人活动的一定环境。

  5.戏剧

  戏剧是通过演员的演出来体现社会生活中各种矛盾冲突的归纳措施。依照作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等。广泛的发生戏曲和话剧等。戏曲以唱、念、举行、从、舞蹈并重,话剧则因对话和动作为重要表现手法。

  四、写作知识

  【要求】

  1.主题

  主题即文章的思考观点,要求对、厚、明显、集中。

  2.资料

  资料是篇的实际内容,要求真、突出、新型。

  3.结构

  结构即文章内容的团体结构,包括开头、末了、段落、层次、连、相应等。文章的结构要求完整、清、严谨。

  4.发挥方式

  (1)叙述

  叙述的方法发生缘叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。叙述要线索清楚,详略得当,发生变化,发生波澜。

  (2)描绘

  描绘可概括为人描写和环境描写两很类。人描写包括肖像描写、作为描写、语言描写、思想描写和细节描写等。环境描写包括自然风光描写和社会环境描写等。描绘要有的放矢,突出特点,丰厚情感。

  (3)抒情

  抒情的方法发生直接抒情和间接抒情两很类。间接抒情有寓情于景、含有情于事、含有情于理当方法。抒情要当真挚。

  (4)讨论

  讨论是议论文的重要表达方式,如果论点正确鲜明,论据真实典型,论证严密充分。在记叙文中,讨论要和叙述、描绘、抒情为一体,和谐统一,画龙点睛。

  (5)证明

  证明是针对事物、事理的特征、性质、造型等进行介绍、说和阐述。证明要准确、正确、合理。

  (6)语言

  语言是篇的率先要素。文章的语言要准确、潇洒、言简意赅。

  五、作品阅读分析

  【要求】

  刺探要课文的题材,了解课文的宗旨,把握结构特点,控制表现手法。咀嚼作品的语言和审美情趣,增强人文素质和素达力。

  阅读篇目:

  议论文

  1.﹡《季氏以伐颛臾》 《论语》

  2. ﹡《寡人之于国吗》 《孟子》

  3. ﹡《秋水》(节选) 《村庄》

  4.《大同》 《礼记》

  5. ﹡《谏逐客书》 李斯

  6.《陈情表》: 李密

  7. ﹡《五代史伶官传序》 欧阳修

  8.《报司马谏义书》 王安石

  9. ﹡《依照毅力》 梁启超

  10. ﹡《灯下漫笔》 鲁迅

  11.《说话时间》 梁实秋

  12. ﹡《依照快乐》 钱钟书

  13.《选择和布局》 朱光潜

  14.《依照文化》 培根

  记叙文

  15.﹡《郑伯史段给鄢》 《左传》

  16.《冯谖客孟尝君》 《战国策》

  17. ﹡《李将列传》(节选) 《史记》

  18. ﹡《张中丞传后叙》 韩愈

  19. ﹡《种树郭囊驼传》 柳宗元

  20.《报刘一丈书》 宗臣

  21.《马伶传》 侯方处

  22.《历史》(--的十四) 冰心

  23.《背影》 朱自清

  24.《故都的成熟》 郁达夫

  25. ﹡《红市》 茅盾

  26. ﹡《善你克的灯光》 巴金

  27.《箱子岩》 沈从文

  诗曲赋

  28. ﹡《人民》 《诗经》

  29.《烈士》 屈原

  30. ﹡《陌上桑》 男子乐府

  31. ﹡《缺乏歌行》(这个) 曹操

  32. ﹡《饮酒》(那个五) 陶渊明

  33.《参军行》(其四) 王昌龄

  34. ﹡《山居秋暝》 王维

  35. ﹡《走难》(这个) 李白

  36. ﹡《蜀相》 杜甫

  37.《白雪歌送武判官归京》 岑参

  38.《杜陵叟》 白居易

  39.《无题》(相风经常难以别亦难) 李商隐

  40. ﹡《关山月》(和戎诏下十五年) 陆游

  41. ﹡《炉中煤》 郭沫若

  42. ﹡《察觉》 闻一多

  43.《再变康桥》 徐志摩

  44. ﹡《自己好这土地》 艾青

  45.《门槛》 屠格涅夫

  46. ﹡《虞美人》(春花秋月何时了) 李煜

  47.《八名甘州》(针对潇潇暮雨洒江天) 柳永

  48. ﹡《水调歌头》(明月几时有) 苏轼

  49.《声声慢》(追寻寻觅觅) 李清仍

  50. ﹡《水龙吟》(刊登建康赏心亭) 辛弃疾

  51. ﹡《上都沙·秋思》 马致远

  52. ﹡《前赤壁赋》 苏轼

  小说戏剧

  53. ﹡《宝玉挨打》 曹雪芹

  54. ﹡《风波》 鲁迅

  55. ﹡《切魂枪》 老舍

  56. ﹡《米龙大》 莫泊桑

  57.《堵》 契诃夫

  58. ﹡《麦琪的礼品》 欧·亨利

  59.《长亭送别》 王实才

  60.《日出》(节选) 曹禺

  (上列篇目中带来﹡号者为精读篇目

  六、课文知识要点

  1.﹡《季氏以伐颛臾》

  本文选自《论语·季氏》。《论语》凡是同部记录孔子及其弟子言行的名句体散文集。

  证明孔子反对季康子学习伐颛臾的理由;了解本文所体现的孔子关于治国以礼、啊政治以德的政治主张。

  刺探本文的驳论性质,控制本和以对话方式进行批驳、消除中发生这的议论方式。

  辨认本文所用的历史资料、实际事例和知名人士名言三种论据,了解本文运用论据的多样性。

  了解文中重点比喻句"虎兕出于柙,龟玉毁于椟中"的再比喻作用及其含义。

  了解本文的反诘句,证明它在表达上的意图。

  (1)呼吁,无乃尔是过与?

  (2)为什么代为?

  (3)怎样用那相矣?

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)发生公共家者,不患寡而患病不均,不患贫而患病不安。

  (2)远人不服,虽然修文德以来的。安贫乐道,虽然安之。

  (3)我恐季孙的忧不在颛臾,如果在萧墙之内也。

  (4)君子疾夫舍曰"需要之"如果自然为的辞。

  说下列句中加点的词语:

  

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  2. ﹡《寡人之于国吗》

  本文选自《孟子·梁惠王达成》。孟子和孔子合称孔孟,和属儒家学派。

  控制本文中心:围绕为何"人民不加以多"和什么命名"人民加多"的题材进行论述,重要表现孟轲的王道仁政思想。

  了解和控制"适时"到"王道之开始也"和"五亩的宅"到"不之起邪"立即少段文字所运用的相关推理句式:因为前几句得出的结论为前提,生产新的结论;再为新的结论为前提,生产更新的结论。这种理论方式层层推进,严密,承紧密,气势充沛。

  了解本文排比句在加强文章气势上的意图。

  了解本文"差不离"这个著名比喻的意义。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而动。

  (2)直不百步耳,凡是也走吧。

  (3)但是不上,不之起邪。

  (4)王无罪岁,这个天下的民至焉。

  说下列句中加点的词语:

  

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  3.﹡《秋水》(节选)

  本文节选自《村庄·秋水》。庄子和大合称老庄,和属道家学派。

  控制本段文字的宗旨:在最广大的天体中,私的认识和意图充分有限;了解本段文字在合理上对今人的启发:学无止境,认识上,所以不能满足,应努力进取。

  控制本和以寓言形式阐明观点的写作手法;控制本和中因大量比喻说清楚抽象道理的论证方法。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)东而望。

  (2)闻道百,认为莫已若吧,自己的名也。

  (3)我非至于子之内则几乎矣。

  (4)不像稊米的在十分仓乎?

  说下列句中加点的词语:

  

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  4.《大同》

  本文选自《礼记·礼运》。《礼记》凡是儒家学说的经典之一。

  包括本文的宗旨,了解文中反论述的"大同"世界和"小康"社会的不同特点。

  了解本文为正反对比、少相对照的样式说明观点的写作方法。

  咀嚼本文的排比句式在加强文章气势上的意图。

  了解并翻译下列重点句子;

  (1)仲尼的叹,因为叹鲁也。

  (2)丘未之赶也,如果不志焉。

  (3)大道之行吗,天下为公,选贤与能,说话信脩睦。

  (4)旧不独亲其亲,不独子其子,如果老有终,伟大有所用,低幼有所长。

  (5)凡是用谋闭而不兴,盗窃乱贼而不犯,所以外户而不闭,凡是谓大同。

  (6)因为正君臣,因为笃父子,因为睦兄弟,因为同夫妇。

  (7)因为显示其义,因为考其信,著有过,刑仁讲话给,展示民生经常。

  说下列名中加点的词语:

  

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  5.﹡《谏逐客书》

  本文选自《史记·李斯列传》,凡是李斯描写的一个章。

  控制本文的中心论点;控制本文始终正反并依照、强烈对举的辩论方法;控制本文排比、双等修辞手段和选词练句的特征。

  了解并翻译下列重点段落:从"臣闻地大者粟多"到"这个所谓藉寇兵而给盗粮者也"。

  说下列句中加点的词语:

  

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  6.《陈情表》

  本文是西晋时李密描写给武帝的本。

  刺探作者所述的不能奉召出仕的私房理由,凡是吗侍奉自幼相依为命、已经年老金多病的奶奶;咀嚼在当时的社会、历史条件下,立即同"抗命"走的积极内涵。

  控制本文"因为子的为矛,学习子的盾"的论证方式。

  了解本文夹叙夹议,因为情动人的方法特色。

  刺探本文骈、消除结合的语言特点。

  控制沿用至今日的成语、短句,连懂得其意义。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)生孩六月,父亲见背

  (2)他无朞功强近之亲自,外无应门五尺之童。茕茕孑立,孤寂。

  (3)母孙第二人口,再相为命,凡是因为区区不能丢掉远。

  说下列句中加点的词语:

  

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  7.﹡《五代史伶官传序》

  作者欧阳修,北宁诗文革新运动的领袖,唐宋八大家之一,本文是《五代史·伶官传》的序言,啊是同首史论。

  了解本文的中心论点:国家的兴衰衰败,重要在于人从。

  控制本文通过五代后唐号宗盛衰兴亡的对待来证明中心论点的方法。

  刺探本文所运用的历史事实论据和申辩实证。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)和尔三矢,尔其无论忘乃父之称!

  (2)方其有关燕父子以组,部梁君臣之首。

  (3)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

  (4)选举天下的豪杰,莫能和之争。

  (5)身死国灭,啊世界笑。

  (6)祸患常积于忽微,如果智勇多困于所溺。

  说下列句子中加点的词语:

  

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  8.《报司马谏议书》

  作者王安石,唐宋八大家之一。本文是同首书信体驳论文。

  刺探本文的写作背景和对。

  控制本文驳论点的辩论方法。

  了解王安石反驳司马光眼光的辩论步骤。

  刺探本文柔中含有刚的语言特点。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)再念蒙上实视遇厚,被数不宜卤莽,所以今有道所以,冀君实还是见恕也。

  (2)今日上实所以见教者。

  (3)关于怨诽之多,虽然固前知那如此呢。

  (4)人口习于苟还无一日。

  (5)知识分子多为不恤国事、和俗、从媚于多为好。

  (6)盘庚不为非者故改其度。

  说下列句子中加点的词语:

  

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  9.﹡《依照毅力》

  本文选自梁启超《上冰室文集》中的《专集·新民说》。

  刺探本文的写作背景。

  控制本文的中心论点。

  控制文中正反对比的论证方法

  了解本文各段中的比喻句和层递句。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)世界古今成败之林,如果是那个莽然差途也。

  (2)如果其何以成,为什么败?

  (3)那个阻力虽或很或稍,如果如果的必无可逃避者也。

  (4)沿逆两境又常常相间以迭乘。

  (5)其意以为天下事固易易产生,和骤尝焉而阻力猝来,颓然丧矣。

  (6)那个以节约忍耐的力,冒其欢迎而突然过的。

  说下列句中加点的词语:

  

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  10.﹡《灯下漫笔》

  作者鲁迅,我国现代文学的创建者,本文是鲁迅描写的同首文艺性论文。

  包括本文第部分和第二部分的中心论点,证明两部分之里的内在联系。

  了解鲁迅对民族心理的分析和对中华历史的反思,控制文中提出的叔种时的内含。

  了解鲁迅对中华文明精神的揭露和对军阀统治现实的批判,牢记中国青年的历史重任。

  了解本文行文中高度的辩论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。

  控制本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。

  11.《说话时间》

  作者梁实秋,现代著名散文学家,那个象征文集《异常舍小品》。本文是同首议论性随笔。

  归纳本文的宗旨,咀嚼作者关于进间的系列思索。

  了解本文旁征博引的写作手法和典雅平和的语言风格。

  了解本文一些要引语的意义和作用。

  12. ﹡《依照快乐》

  作者钱钟书,华夏现代著名专家、作家

  控制本文所提示的"欢乐由精神来支配"的人生哲理,了解作者阐发这同哲理所选择的角度。

  了解本篇随笔见解深湛、证明引繁富、联想丰赡、有趣、词采精妙的写作特点。

  了解本文所运用的比喻和警策语。

  13.《选择和布局》

  作者朱光潜,现代著名的美学家和文学理论家。

  了解本文关于写文章应怎样选择和部署材料的重要观点。

  了解本文广征博引、取得用相当的特征。

  控制本文所运用的类比推理方法。

  14.《依照文化》

  作者培根,英国16百年哲学家、散文家。

  了解本文阐述的少只问题:同是治学之目的,同是治学之方法。

  了解各种知识对人奋发的影响、图。

  了解本文运用比喻和精湛的语言阐述深刻道理的特征。

  15. ﹡《郑伯克段给鄢》

  本文选自《左传·隐公元年》,《左传》凡是同部编年体的历史作。

  清理本文情节发展的重要脉络。

  刺探郑庄公、共同叔段和姜氏的性格特征。

  了解并翻译下列一段文:从"既然要大叔命西鄙北鄙贰被已经"到"不干不暱,厚将崩"。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)制约,岩邑也,虢叔非常焉,佗邑唯命。

  (2)姜氏何厌的起?

  (3)不如早为的所。

  (4)多行不干,自然由毙。

  (5)王将要之何?

  (6)公赐的食,吃舍肉。

  (7)那个是的名乎?

  说下列句中加点的词语:

  

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  16.《冯谖客孟尝君》

  依照文选逢《战国策·齐策》。〈战国策〉凡是同部国别体史书,那个整理编订者是西汉刘向。

  刺探冯谖为孟尝君"买义"作为受到含有的"民本"思考和积极意义。

  分析冯谖的性格特征。

  控制本文先要后扬的写作方法。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)贫乏不能自存,如果人头属于孟尝君。

  (2)左右为上贱之为,吃为草具。

  (3)左右名:"于是歌那长铗归来者也。"

  (4)盗窃发啊皇帝市义。

  说下列句中加点的词语:

  

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  17.﹡《李将列传》(节选)

  本文节选自《史记·李将列传》,作者司马迁。《史记》凡是我国率先部纪传体通史,包括12本纪、30世家、70列传、8写、10表明,共同130首。

  控制李广性格的重要特征;证明作者通过李广形象所抒发的思考感情。

  控制本文详略得当的剪裁方法:了解本文细节描写和对待手法在写人物性格中的作用。

  了解并翻译下列重点段落:

  (1)从"匈奴大入上郡"到"军队不了解广所之。所以弗从"。

  (2)从"广之以武器,乏绝的处"到"知识分子以此爱乐为用"。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)战士亦多乐从李大而辛劳程不认识。

  (2)汉下广吏。吏当广所失亡多,啊虏所好得,当斩,赎为人民。

  (3)今日将尚不得夜行,何乃因此也!

  (4)危害莫大于大已下降,这个乃将军所以不得侯者吗。

  (5)执多都近,即使有急,奈何?

  (6)(程不认识)人廉,商讨于文法。

  (7)为什么获易与耳!

  (8)岂吾相不当侯邪?还固命运?

  (9)将自念,岂尝有所恨乎?

  说下列句中加点的词语:

  

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  18.﹡《张中丞传后叙》

  作者韩愈,受到唐古文运动的倡导者,唐宋八大家之一。

  了解"继叙"的意义。

  刺探本文的写作背景。

  分析本文为许远辩诬所运用的论证方法。

  控制补叙南霁云事迹所运用的细节描写和边烘托的方法。

  控制本文议论与叙事并重的写作特点。

  咀嚼韩僡的散文慷慨激昂、充满豪情的语言特点。

  了解并翻译下列段落:

  (1)从"守一城,捍卫天下"到"如果淫辞而赞助之习也"。

  (2)从"尤其尝从事于汴、缓二府"到"国有言,云敢不十分"。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)远的便死也明矣。

  (2)引绳而绝的,那个绝必有处。

  (3)第二公之贵,那个讲话的精矣。

  (4)调减矢射佛寺浮图,矢著其上砖半箭。

  (5)我归破贼,自然摧贺兰。这个矢所以志也。

  说下列句中加点的词语:

  

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  19.﹡《种树郭橐驼传》

  作者柳宗元,唐代古文运动的倡导者,唐宋八大家之一。本文是同首寓言性传记散文。

  控制全篇主旨:提醒"增长人吧好烦其令"的社会弊病,和由这个被广大人民带来的痛苦。

  控制本文运用类比和对待手法说明道理的特征。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)驼闻的名:"异常善,称我虽当。"

  (2)或者移徙,概在,还硕茂,早的为蕃。

  (3)袋驼非能要木寿还孳也。

  (4)那个植为如子,那个置也如弃。

  (5)所以不自己若也。

  (6)然吾居乡,生人吧好烦其令,如果甚怜焉,如果终以祸。

  (7)因为子的志,转换的官理,但是乎?

  说下列句中加点的词语:

  

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  20.《报刘一丈书》

  作者宗臣,明代"继七分"某个。立即是同首书信体的记叙文。

  刺探本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。

  了解本文"涉及谒者"、"权者"、"门者"的像特征。

  控制本文在揭“涉及谒者”奴颜婢膝丑枋和"权者"虚伙贪婪嘴脸时所运用的细节描写的手段。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)何至更承馈遗,虽然不才益将何以报焉?

  (2)关于不抱之害,虽然尤不才为充分。

  (3)日夕策马,候权吧的家。

  (4)袖金以私的。

  (5)这个常不见悦于长吏,仆则更不顾也。

  说下列句中加点的词语:

  

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  21.《马伶传》

  作者侯方处,明末清初的散文家。

  了解作者的写作意图

  了解本文的借鉴意义:办法创作而取得成功,必须深刻生活,因为间接生活体验来弥补直接生活的不足。

  了解"表现昆山犹之见分宜"的讽刺意义。

  控制本文运用的倒叙手法。

  了解并翻译下列重点句子:

  (1)梨园以技鸣吧,不论虑数十世。

  (2)因为客乃西顾而叹,或者很呼命酒,或者移坐更进的,首不复东。

  (3)马伶耻出李伶下,已经易衣潜逃矣。

  (4)李饰演者忽失声,爬前称弟子。

  (5)分又安从交之而掩其上哉?

  说下列句中加点的词语:

  

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  22.《历史》(--的十四)

  作者冰心,"五四"以来著名的作家,"文学研究会"成员,本文是同首托物言志的散文。

  控制本文欲扬先还是的表现手法和拟人的修辞方法。

  了解文中大海的意味意义

  控制全文赞美大海的风格,呼唤年轻人做"海化"青年的要点。

  23. 《背影》

  作者朱自清,现代著名的散文家、专家,"文学研究会"成员,本文是同首回忆性的抒情散文。

  了解作者所选择的异常见识,咀嚼文章所呈现的真诚感人的父子深情。

  了解作者对大背影的描写,了解白描写一手和侧面烘托在和平中的运用。

  控制文章的结构线索,说明文中四次出现的"背影"分别的表现作用。

  24.《故都的成熟》

  作者郁达夫,现代著名作家,"创造社"成员。本文是同首游记散文。

  了解本文所描写北京秋天"到底、寂静、悲凉"如果又因"色彩浓、咀嚼永"的特征。

  了解本文选取房前屋后,到处的广泛的风景,表现故都秋色的写景方法。

  分析本文通过"南国之秋"和"北国的秋"的对待,突出全文中心思想的写法。

  分析全文写景、抒情、讨论三者结合,融情于景,情景交融的表现手法。

  25.﹡《红市》

  作者茅盾,现代著名作家,"文学研究会"成员。本文是同首记事散文。

  了解全文的主题,控制文章以小见大,通过香市的变化来体现中国社会变迁的表现方法。

  控制本文今昔对比和铺垫反衬的写作方法。

  分析反映昔日香市热闹景象一段的描写层次,连说明其在和平中的作用。

  了解文中"公安分局"和"蚕种改良所"的暗示意义。

  26.﹡《善你克的灯光》

  作者巴金我,现代著名作家。本文是同首抒情散文。

  了解作者由"增长宜子孙"所吸引的关于人生道路的思考。

  了解文中三种灯光的意味意蕴。

  了解本文为灯光为线索贯串全文的特征。

  控制本文记叙、讨论、抒情相结合的表现手法。

  27.《箱子岩》

  作者沈从文,现代著名作家。本文是同首游记散文。

  归纳本文的主题。

  分赛龙舟一段的描写层次,连联系全文说明这段场景描写的意图。

  了解作者两次游箱子岩所见到的景象之间的对待关系,和由当时部分比中所吸引的思考感情。

  控制本文正面描写和边描写相结合的表现手法。

  28.﹡《人民》

  依照篇选自《诗经·卫风》。《诗经》凡是我国最早的同部诗歌总集,分为"风"、"异常"、"赞扬"三大类,常用"给予""比""兴"的表现手法。

  依照篇是同首叙事诗,刺探本诗的重要内容,清理叙述层次。

  依照篇又是一首"丢掉妇诗";分析本诗女主人公(丢掉妇)的性格特征。

  指出诗中的比兴句,了解其意义。

  重要句子:

  (1)成熟以为期。       (2)载笑载言。

  (3)二三其德。       (4)说话既遂矣。

  (5)夙兴夜寐。       (6)信誓旦旦。

  重要词语:

  

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  29.《国殤》

  依照诗选自《楚辞·九歌》。作者屈原,我国古代先后一个发生巨大成就的爱国诗人。《九歌》凡是屈原根据战国时楚地民间祭神乐歌加工而成为的组诗,共同11首。

  说"国殤"的意义,包括全诗的主题。

  控制全诗语言整齐、节奏短促的特征和稳健豪壮的风格。

  重要句子:

  (1)身既死兮神以灵。

  (2)分魂魄兮为鬼雄

  重要词语:

  

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  30.﹡《陌上桑》

  依照篇选自宋代郭茂傅编纂的《乐府诗集》,凡是同首名的汉代乐府民歌。

  概述本诗主要内容。控制主题思想。

  分析罗敷的性格特征。

  分析本诗刻画罗敷形象所运用的正当描写和边烘托的表现手法。

  了解罗敷称赞夫一省的思考特点、述说层次及在公布主题和写人物方面的意图。

  借由此篇,刺探汉代乐府民歌的样式特征。

  重要句子:

  (1)来归相怨怒,但是坐观罗敷。

  (2)如果国王一何愚!如果国王自有归,罗敷自有夫。

  (3)因为着多次千人,都言夫婿殊。

  重要词语:

  

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  31.﹡《缺乏歌行》(这个)

  立即是同首乐府旧题诗。作者曹操,汉代末的著名政治家、军事家,又是一个诗人。

  分本诗的层次,了解诗人在诗中所抒发的招纳贤才的迫切心情,分析诗中所呈现的积极进取精神和建功立业的明显愿望。

  刺探诗中所用比喻和典故的意义,和化用《诗经》成句赋予新意的特征。

  重要句子:

  (1)青青子衿,缓我心里。

  (2)山不厌高,回不厌深。

  (3)周公吐哺,世界归心。

  (4)月明星稀,哪里鹊南飞。

  重要词语:

  

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  32.﹡《怀洒》(那个五)

  立即是同首田园诗、五出口古诗。作者陶渊明,东晋末著名诗人,古田园诗派的创建者。

  包括这首诗的主题。

  分析本诗写景句子所体现的思考意蕴。

  了解全诗平淡醇美,融写景,抒情、辩论于一体的特征。

  重要句子:

  (1)采菊东篱下,悠然见南山。

  (2)这个被发生真意,需要辩已忘言。

  重要词语:

  

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  背诵全诗。

  33.《参军行》(其四)

  立即是同首七言绝句、远处诗。作者王昌龄,盛唐边塞诗派的意味诗人,擅长七言绝句。

  了解本诗所反映的边陲强烈战斗情景和官兵们的贫穷若在,分析诗中所呈现的官兵们的卫国热情和英雄气概。

  重要词语:

  

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  背诵全诗。

  34.﹡《山居秋暝》

  立即是同首五出口律诗、山水诗。作者王维,盛唐著名的风景田园诗派的意味诗人,他的诗融诗、描绘、音乐、张罗趣于一体,作风清新淡雃。

  分析本诗以动写静、情相衬的表现手法。

  了解本诗"诗中发生打"的写作特色和诗中所呈现的诗人情趣。

  因为本诗为例,控制律诗的双特点。

  重要句子:

  (1)明月松间照,清泉石上流。

  (2)竹喧归浣女,莲动下渔舟。

  重要词语:

  

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  背诵全诗。

  35.﹡《走难》(这个)

  立即是同首乐府旧题诗,七言歌行体。作者李白,我国古代伟大的浪漫主义诗人。

  分本诗层次,刺探诗人是怎样表现于茫然、气到要、自信的感情的,咀嚼作者复杂矛盾的内心世界。

  了解诗中比喻句的意义。

  证明诗中所用历史人物典故的内函。

  重要句子:

  (1)需要渡黄河冰塞川,以登太行雪满山。

  (2)长风破浪会发生经常,直挂云帆济沧海。

  重要词语:

  

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  坐育全诗:

  36.﹡《蜀相》

  立即是同首名的七言律诗。作者杜甫,我国古代伟大的现实主义诗人。

  了解、分析本诗各联的内容。

  刺探本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括,咀嚼诗中所寄寓的慨叹。

  证明全诗以写景、叙事、抒情和讨论融为一体的特征。

  控制本诗颔联对仗工整的特征。

  重要句子:

  (1)其三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

  (2)出师未捷身先死,增长而英雄泪满襟。

  重要词语:

  

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  背诵全诗。

  37.《白雪歌送武判官归京》

  立即是同首雪中送别诗、远处诗。作者岺参,盛唐边塞诗派的代表作家。

  分本诗的层次,了解诗人所抒发的感情。

  控制本诗写景笔调夸张、联想奇妙的特征。

  控制借景抒情的表现手法。

  找出诗中的夸张句和比喻句,连说明其表达作用。

  重要句子:

  (1)突然如一夜春风来,总树万树梨花开。

  (2)瀚海阑干百步冰,愁云惨淡万里凝。

  (3)山回路转不见君,雪上空留马行处。

  重要词语:

  

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  背诵全诗。

  38.《杜陵叟》

  立即是同首叙事诗,新乐府诗,作者白居易,受到唐著名的现实主义诗人,新乐府运动的倡导者。

  分全诗的层次,包括全诗的主题思想。

  了解诗中由于第三人称叙述转为由杜陵叟因此第一人称直接控诉的意图。

  控制全诗语言浅显通俗的特征。

  重要句子:

  (1)虐人重伤物即豺狼,何必钩爪锯牙食人肉!

  (2)十家租税九家毕,虚受吾君蠲免恩。

  重要词语:

  

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  39.《无题》(遇时难以别亦难)

  立即是同首七在律诗,善情诗。作者李商隐,晚唐著名的诗人。

  分析本诗的抒情层次。

  了解颔联所用的修辞手段和比较兴意义。

  了解颈联推已和人的发表作用。

  重要句子:

  (1)遇时难以别亦难,东风无力百花残。

  (2)春蚕到十分丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  背诵全诗

  40.﹡《关山月》(和戎诏下十五年)

  立即是同首乐府旧题诗。作者陆游,南宋伟大的爱国诗人。

  分全诗的层次,归纳全诗的主题思想。

  了解本诗以"月夜"贯通全诗的结构特点。

  分析本诗如何利用对比手法突出主题。

  重要句子:

  (1)和戎诏下十五年,将不战空临边,

  (2)笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。

  (3)遗民忍死于恢复,几乎处今宵垂泪痕!

  重要词语:

  

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  背诵全诗。

  41.﹡《炉中煤》

  作者郭沫若,现代著名专家、诗人,"创造社"成员。依照诗选自郭沫若诗集《女神》。

  了解本诗所抒发的爱国激情和牺牲精神。

  控制全诗托物言志的特征。

  分析说明诗中比喻和拟人手法的使用。

  了解本诗用反复咏叹手法表情达意的特征。

  42.﹡《察觉》

  作者闻一多,现代著名诗人、专家、民主战士,"元月社"成员。依照诗选自闻一多诗集《死水》。

  刺探本诗的写作背景。

  了解本诗所抒发的对祖国的到痛至爱的复杂情感。

  了解本诗将急剧奔突的感情内敛于谨严形式之中的方法技巧。

  分别说明呼告、一再、比方、比方、表示等手段,在按照诗中的表达情感的意图。

  结合本诗,刺探闻一多的新格律诗的"三美"主张,即使新诗要发生"音乐的得意"(音节)、"描绘的得意"(词藻)和"修建的得意"(节省的平均和句的都齐)。

  43. 《再变康桥》

  作者徐志摩,华夏现代著名诗人,"元月社"成员。依照诗选自徐称摩的诗集《猛虎集》。

  控制本诗诗人故地重游所抒发的复杂情感。

  了解本诗飘逸清丽的方法风格。

  了解本诗所体现出的音乐美、修建美和写美。

  44.﹡《我这爱土地》

  作者艾青,华夏现代著名诗人。

  刺探本诗的写作背景。

  了解本诗所抒发的爱国主义情感。

  找出诗中的象征形象并说明其寓意。

  控制本诗语言自由多变的特征。

  45.《门槛》

  作者屠格涅夫,俄国19百年批判现实主义作家。依照篇选自屠格涅夫的《散文诗集》。

  了解这是同首充满象征意蕴的散文诗。

  分别说明"同栋楼房"、"门槛"、"同个女"相当的意味意义。

  46.﹡《虞美人》(春花秋月何时了)

  作者南唐继主李煜。

  了解本词是同首写亡国伤痛哀怨的词。

  了解、分析词中解景生情、对比和比喻等表现手法

  重要句子:

  (1)小楼昨晚又东风,故国不堪回首月明中。

  (2)问君能发出多少愁,恰似一江春水向东流。

  重要词语:

  

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  背诵全词。

  47. 《八名甘州》(针对潇潇暮雨洒江天)

  作者柳永,北宋先后一个行写词的婉约派词人。

  分析上片描写秋景所用的铺叙手法,连划分层次。

  分析下篇抒情委婉曲折的特征,连划分层次。

  了解全词情景交融、气象相生的方法特色。

  重要句子:

  (1)除非长江水,不论语东流。

  (2)怀念佳人,妆楼颙望,不知不觉几回、天际识归舟。

  重要词语:

  

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  48.﹡《水调歌头》(明月几时有)

  作者苏轼,北宋著名作家,唐宋八大家之一,豪放词的创建者,立即是同首名的中秋词。

  分析掌握全词围绕明月抒写作者起伏变化的思考感情的写作方法,咀嚼词中含有的深厚的人生哲理。

  重要句子:

  (1)舞蹈弄清影,何似在人世。

  (2)希望人老,总里同婵娟。

  重要词语:

  

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  背诵全词。

  49.《声声慢》(追寻寻觅觅)

  作者李清仍,宋代著名婉约派女诗人。

  分析全词是怎样表现在国破家亡之后,诗人的凄惨心境和困难哀愁之内容的。

  了解词中九组叠字运用的方法功力。

  重要句子:

  (1)鸿雁过也,刚巧伤心,却是过去相识。

  (2)梧桐更兼细雨,到傍晚、点点滴滴。

  重要词语:

  

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  背诵全诗。

  50.﹡《水龙吟》(刊登建康赏心亭)

  作者辛弃疾,南宋伟大的爱国词人,南宋词坛豪放派的意味,和苏轼合称“苏辛”。

  了解上片写景抒情的内容。

  了解、分析下片借用三只历史典故分别发表的思考工作。

  重要句子:

  (1)把吴钩看了,栏杆拍遍,不论人会,登临意。

  (2)倩何人,呼唤取红巾翠袖,揾英雄泪。

  重要词语:

  

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  背诵全词。

  51.﹡《上都沙·秋思》

  作者马致远,元代有名的曲家,人称"曲状元"。立即是同首小令,被叫做"秋思之祖"。

  了解前三句遣词造句的特征:所以三组各写三种景物的词语构成"锅足对"。

  分析最后一句在全篇的意图,包括全篇的主题思想。

  控制这首小令借景抒情、含有情于景的方法特色。

  背诵这首小令。

  52.﹡《前赤壁赋》

  了解本文的写作背景。

  控制本文情感变化线索,所以划分段落,连概述每段大意。

  了解本文所反映的作者思想矛盾。

  分析清风、明月、江水三栽景物与抒情、辩论的涉及。

  由于本文了解文赋具有主客对话,或者客伸主的结构特征和对散相间的语言特色。

  重要词语:

  

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  53.﹡《宝玉挨打》

  作者曹雪芹,我国清代伟大的现实主义作家。本文节选自长篇小说《红楼梦》先后三十三回,三十四回。

  了解宝玉挨打的起因及那个根本原因。

  证明贾宝玉、林黛玉、贾政、薛宝钗当人口的性格特征。

  控制本文通过人物语言、走、思想描写刻画人物的写法。

  控制本文在相同事件的矛盾冲突中呈现不同人物不同性格的特征。

  54.﹡《风波》

  本文选自鲁迅的《喝》。描绘的是1917年张勋复辟在江南水乡引起的事件。

  控制本文的主题思想。

  刺探环境描写在表现时代背景、烘托小说主题中的作用。

  了解小说以"辫子事件"啊线索贯串全文的结构特点。

  分析七斤和赵七爷的性格特征。

  分析说明人物对话、白描手法、细节描写在写人物性格方面的意图。

  控制小说结尾在加深主题方面的意图。

  55.﹡《切魂枪》

  作者老舍,现代著名作家。

  了解小说中时代背景的描写对表现人物思想性格所起的意图。

  分析拳师沙子龙的性格特征。

  控制本文通过肖像、语言、动作描写刻画人物形象的特征。

  了解文中因此次要人物衬托主要人物的写作手法。

  56.﹡《米龙大》

  作者莫泊桑,19百年法国批判现实主义作家,被叫做"短篇小说的王"。

  刺探小说中故事发生的背景。

  了解本文运用倒叙笔法的意图。

  控制小说的主题。

  分析米龙大的性格特征。

  分析小说中肖像描写和细节描写对刻画人物所起的意图。

  了解小说人称互换的叙说特点。

  57. 《堵》

  作者契诃夫,俄国著名作家。

  了解主人公姚纳憋的重要内容。

  控制本文的主题思想。

  分析小说通过心理描写和细节描写刻画人物象和性的表现手法。

  分析小说将"人口和人口"的涉及和"人口和马"的涉及相互对照的写法及那个深刻意义。

  58.*《麦琪的礼品》

  作者欧·亨利,美国现代著名短篇小说家。

  了解"麦琪的礼品"的意义。

  控制小说的主题思想。

  分析小说主人公德拉和杰姆的性格特征。

  了解小说运用两条线索,同虚一的的结构方式。

  分析小说通过外部行为和神情揭示人物心理活动的写作手法。

  59.《长亭送别》

  作者王实才,元代著名杂剧作家。依照篇是那个代表作《西厢记》先后四依照第三折。

  了解这折戏的主要矛盾冲突,分析崔莺莺的距离愁别恨和反精神,了解本篇之主题思想。

  控制作品情景交融、语言优美雅致的特征。

  分析作品所运用的比喻、夸张、排比等修辞手段。

  重要句子:

  (1)晓来谁传霜林醉,一连离人泪。

  (2)但是得一个连头莲,异常强如状元及第。

  (3)蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在少数下里。

  重要词语:

  

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  60.《日出》(节选)

  作者曹禺,华夏现代著名剧作家。

  本文选自《日出》第二幕,从"黄省三由于中门上"到"福升把黄省三拖下去"。

  包括本选场的要点,证明其及全剧主旨的涉及。

  分析黄省三的像,证明其思想感情的进步变化过程。

  分析李石清和潘月亭的性格。

  咀嚼本场人物台词的个性化特征。

  了解话剧由人性格冲突推进剧情发展的方法特色。

  以上由教育部考试中心制订的本站考试大纲,内容并非大纲原文及完整内容,仅供参考。

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